20_Рабочая программа учебного курса_ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 11 2026-2027

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и спорта Республики Карелия
Администрация Петрозаводского городского округа
МОУ «Лицей № 40»

РАССМОТРЕНО
Кафедра воспитания

СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет

Протокол № 1
от «28» августа 2026 г.

Протокол № 11
от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 77557)
учебного предмета «Психологиячеловека»
для обучающихся 11 класса

Петрозаводск 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа

учебного курса «Психология успеха в общении» предназначена для

обучающихся 11 классов МОУ «Лицей №40». Создана на основе методического пособия,
хрестоматии и практикума «Основы конструктивного общения» авторы Григорьева Т.Г.,
Линская Л.В., Усольцева Т.П.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПСИХОЛОГИЯ
УСПЕХА В ОБЩЕНИИ»
Программа «Психология успеха в общении» направлена на формирование Я –
концепции и мировоззрения школьников, способствует формированию коммуникативных
универсальных учебных действий через использование различных видов деятельности.
Настоящий курс направлен, прежде всего, на формирование и развитие социальнопсихологической компетентности старшеклассников, как необходимого условия их
дальнейшей эффективной жизни в обществе.
В

содержании

конструктивного

программы

общения

выделяются
рамках

две

изучения

сквозные

линии:

социальной

«Основы

психологии»

«Профориентация».
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПСИХОЛОГИЯ
УСПЕХА В ОБЩЕНИИ»
Цель: Формирование психологической культуры учащихся, развитие навыков
социально-психологической компетентности.
Для достижения поставленной цели в процессе реализации данной программы
нами будут решены следующие задачи:
 способствовать

осознанию

учащимися

особенностей

своей

личности,

ее

индивидуальных особенностей;
 способствовать развитию у учащихся навыков осознания и самоанализа своих
чувств, желаний, поступков;
 способствовать развитию коммуникативных способностей;
 способствовать осознанию и формированию собственной системы взглядов и
ценностей;
 способствовать актуализации профессионального выбора учащихся;
 обучить начальным приемам выявления своих собственных психологических
проблем и навыкам их первичной самостоятельной коррекции.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПСИХОЛОГИЯ УСПЕХА В ОБЩЕНИИ» В
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение психологии в 11 классах основного среднего образования в учебном
плане отводится 34 часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПСИХОЛОГИЯ УСПЕХА В
ОБЩЕНИИ»
11 КЛАСС
Введение в практическую психологию общения.
Формирование

позиции

взаимодействия

на

занятиях.

Межличностное

взаимодействие. Рефлекия.
Невербальное общение и проблема эмоционального самовыражения.
Пространство и его организация. Эмоции и чувства. Самопомощь в ситуациях
эмоцилнального дискомфорта.
Вербальное общение.
Слушание. Искусство полемики.
Технология коммуникации.
Этапы коммуникативного процесса. Личное обаяние и общение. Помехи в общении.
Общение в конфликте.
Конфликт

его

диагностика.

Стратегия

сотрудническтва

конфликте.

Постредническтво в конфликте. Стили общения.
Психологическая готовность.
Методы профессионального самоопределения в психологии. Психологическая
готовность к ГИА.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ПСИХОЛОГИИ УСПЕХА В ОБЩЕНИИ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
1.

Основы

конструктивного

психологии
общения

общения:

(вербальное

межличностные
невербальное

отношения,
общение,

основы

технологии

коммуникации, стили общения), конфликты, понятие группы и коллектива, лидерство,
социальное мышление и социальное влияние, манипуляции.
2. Основы психологии: вопросы психологической готовности к экзаменам и
профессионального самоопределения.
Личностные умения:

1. Различать познавательные психические процессы и психические свойства
личности;
2. Распознавать и рефлексировать свои собственные эмоциональные состояния при
общении с людьми и эмоциональные состояния других людей;
4. Выстраивать конструктивные отношения с окружающими: владеть и уметь
использовать средства коммуникации; анализировать свою деятельность и выделять
новые средства эффективной коммуникации;
5. Быть толерантным;
6. Видеть и реализовывать пути постоянного самосовершенствования;
7. Вырабатывать собственную личностную позицию в различных ситуациях;
8. Уметь совладать со стрессовыми ситуациями;
9. Ориентироваться в методах профессионального самоопределения.
В результате изучения психологии успеха в общении на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия, совместная деятельность.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
11 КЛАСС
К концу обучения в 11 классе обучающийся получит следующие предметные
результаты по отдельным темам программы по психологии:
Введение в практическую психологию общения.
Актуализировать знания в области психологии общения. Формировать позицию
исследователя в процессе взаимодействия. Выявлять индивидуальные особенности
восприятия в общении. Осознавать свои чувства и состояния в процессе взаимодействия.
Невербальное общение и проблема эмоционального самовыражения.
Осознавать важность пространства в общении. Актуализировать опыт и знания из
области эмоциональной сферы. Формировать понятие и научиться видеть невербальные
средства общения в процессе взаимодействия. Знать о возмоностях и способах выхода из
ситуаций «переживания».
Вербальное общение.
Иметь представление о возможностях вербального общения. Овладеть навыками
умения слушать. Знать способы улучшения взаимопонимания, а также правила
дискуссионного общения.
Технология коммуникации.

Иметь представление о понятии «Силь общения». Знать о конструктивных способах
выхода из взаимодействия. Знать об особенностях темперамента в общении.
Общение в конфликте.
Знать особенности определения, а также положительного и отрицательного воздействия
конфликта в психологии. Понимать значимость эмоциональной сферы человека и её
влияние на общение в ходе конфликта. Научиться узнавать и выбирать определённый
стиль поведения в конфликте. Научиться понимать и диагностировать стиль общения.
Психологическая готовность.
Определит

доминирующий

профессиональный

тип

личности

для

формирования

готовности к выбору профессии. Выявит соответствия между личностными качествами и
профессиональной средой. Определит уровень психологической готовности к ГИА,
сформирует реестр ресурсов для оказания самопомощи в стрессовых ситуациях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
№ п/п

Количество часов

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные

Практические

работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Введение в практическую психологию общения.
1.1

1.2

Формирование позиции взаимодействия
на занятиях.
Межличностное взаимодействие.
Рефлексия.

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

Раздел 2. Невербальное общение и проблема эмоционального самовыражения.
2.1
2.2
2.3

Пространство и его организация в
межличностном общении
Эмоции и чувства
Самопомощь в ситуациях эмоционального
дискомфорта

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

Раздел 3. Вербальное общение.
3.1

Слушание

Библиотека ЦОК

3.2.

Искусство полемики

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

Раздел 4 . Технология коммуникации.
4.1

Этапы коммуникативного процесса

Библиотека ЦОК

4.2.

Личное обаяние и общение

Библиотека ЦОК

4.3

Помехи в общении

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

Раздел 5. Общение в конфликте
Библиотека ЦОК

5.1

Конфликт и его диагностика

5.2

Стратегии в конфликтной ситуации

Библиотека ЦОК

5.3

Стили общения

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

Раздел 6. Психологическая готовность
Методы профессионального
6.1

самоопределения в психологии.

Библиотека ЦОК

Практикум.
6.2

Психологическая готовность к ГИА.

Итого по разделу

4
5

Библиотека ЦОК

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Введение в курс практической
1.

психологии общения. Формирование

Контрольные

Практические

работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК

позиции взаимодействия на занятиях.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Межличностное взаимодейсвие.
Рефлексия.
Пространство и его организация в
межличностном общении.
Эмоции и чувства.
Самопомощь в ситуациях
эмоционального дискомфорта.
Умение слушать.
Закономерности, повышающие
взаимопонимание.
Искусство полемики.

1
2
2
1
1
3

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

Начало общения.

Библиотека ЦОК

10.

Продолжение коммуникации.

Библиотека ЦОК

11.

Выход из общения.

Библиотека ЦОК

12.

Личное обаяние и общение.

Библиотека ЦОК

13.

Обратная связь в межличностном
контакте.

Библиотека ЦОК

14.

Искажение информации в общении.

Библиотека ЦОК

15.

Формирование образа партнёра.

Библиотека ЦОК

16.

Факторы, снижающие продуктивность
общения.

Библиотека ЦОК

17.

Человек в конфликте.

Библиотека ЦОК

18.

Диагностика конфликта.

Библиотека ЦОК

19.

Основные виды поведения в конфликте и
его разрешение.

Библиотека ЦОК

20.

Стратегии в конфликтной ситуации.

Библиотека ЦОК

21.

Стили общения

Библиотека ЦОК

22.

23.

Методы
самоопределения
Практикум.

профессионального
в
психологии.

Психологическая готовность к ГИА.

Библиотека ЦОК
1

Библиотека ЦОК

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Основы конструктивного общения: методическое пособие для преподавателей/
Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та;
М.: Совершенство, 1997. – 171 с.
Основы конструктивного общения: хрестоматия/ Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. –
Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 198 с.
Основы конструктивного общения: практикум/ Григорьева Т.Г. – Новосибирск: Изд-во
Новосиб. ун-та; М.: Совершенство, 1997. – 116 с.
Психология в школе: экспериментальный учебный курс для подростков: учебнометодическое пособие учителей / Ю.М. Забродин, М.В. Попова. – Москва: Московский
государственный открытый педагогический университет, 1994. – 264 с.
Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями. –
М.:Генезис, 2009. – 184с. – (Психолог в школе)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента: сайт – URL: https://educont.ru/