Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и спорта Республики Карелия
Администрация Петрозаводского городского округа
МОУ «Лицей № 40»

РАССМОТРЕНО
Кафедра воспитания

СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет

Протокол № 1
от «28» августа 2026 г.

Протокол № 11
от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»
(ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

Петрозаводск 2026

1. Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности курса «Творческая мастерская»
рассчитана для детей 12-16 лет, учащихся 5-8 классов.
Программа «Творческая мастерская» направлена на развитие творческих
способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности
ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений,
привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность
проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее
эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого
подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой
деятельности.
Социальная значимость данного курса состоит в том, что в процессе создания
работ, у ребят происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника –
оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе
учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики
фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по
выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Практическая значимость данного курса состоит в том, что деятельность детей
направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных
с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их
художественным оформлением.
2.

Общая характеристика учебного курса

Актуальность данного курса заключается в том, что занятия художественной
практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи
художественного воспитания, но и более масштабные – развивают
интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Очень важно обращать внимание
на формирование у обучающихся потребностей в приобретении навыков
самообслуживания и взаимопомощи. В силу того, что каждый ребенок является
неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими
особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему
как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества
технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях
простора для свободного творчества помогает детям познать и развить
собственные возможности и способности, создает условия для развития
инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Основная цель программы: развитие творческих способностей ребенка,
проявляющего интерес к техническому и художественному творчеству.
Для достижения этой цели программа ставит следующие задачи:
3

Образовательные
1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению
выполненной работы;
2. Познакомить со свойствами материалов и инструментами;
3. Научить применять инструменты и приспособления;
4. Познакомить с правилами техники безопасности при работе с
инструментами и материалами;
5. Обучить приемам художественного моделирования из бумаги;
6. Изучить технику конструирования поделок из природного и бросового
материала, пластилина.
Развивающие
1. Расширять художественный кругозор;
2. Развивать мелкую моторику рук;
3. Развивать внимание, память.
Воспитательные
1. Воспитывать усидчивость, аккуратность;
2. Адаптировать детей к школе;
3. Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.
Программа построена с учетом возрастных особенностей школьников, на
основе принципа доступности и посильности изучаемого материала.
Для занятий объединяются учащиеся, проявляющие интерес к конкретным
видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению
изделий, выполнению практических работ. Ученикам предлагаются
художественно-технические приемы изготовления изделий, доступных для
школьников объектов труда.
Содержание программы представлено различными видами трудовой
деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом,
работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками
необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными
материалами, изготовление поделок, различных полезных предметов для школы
и дома.
Основные принципы, положенные в основу программы:
принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности
каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и
ученика;
научности, предполагающий отбор материала из научных источников,
проверенных практикой;
систематичности и последовательности – знание в программе даются в
определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на
практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы
является ее культурная значимость в жизни района, актуальность,
воспитательная ценность.
Методы работы:
1)
словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы
способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником
новой информации.
2)
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем,
коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более
детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют
развитию мышления детей;
3)
практические методы: изготовление поделок и изделий. Практические
методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют
развитию навыков и умений детей.
Занятия проходят 1 раз в неделю в течение 1 академического часа.
Планируемые результаты изучения курса
Личностными, метапредметными и предметными результатами освоения
учебного курса «Творческая мастерская» являются:
 личностные результаты — готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностносмысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные
качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные
результаты
—
освоенные
обучающимися
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные);
предметные результаты

название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;
 название и назначение ручных инструментов и приспособлений:
ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
 правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными
инструментами.
 правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время
работы;
 соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
 анализировать под руководством учителя изделие (определять его
назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения
деталей, последовательность изготовления);
 экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги
вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки,
соединять детали из бумаги с помощью клея.

4. Содержание тем курса
Основные изучаемые вопросы:
Тема 1: Вводное занятие (1 час):
 Введение в образовательную программу;
 Требования к поведению учащихся во время занятия;
 Соблюдение порядка на рабочем месте;
 Соблюдение правил по технике безопасности;
 «Из истории происхождения ножниц» (беседа).
Тема 2: Работа с тканью (8 часов):
 Рассказ о происхождении ткани и их видах;
 Шитье работ из различных видов ткани.
Тема 3: Работа с бумагой (11 часов):
 Рассказ «Из истории бумаги»;
 Беседа «История создания ножниц»;
 Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Панно –
оригами;
 Знакомство с аппликацией. Изготовление работ.
Тема 4: Работа с подручным материалом (8 часов):
 Моделирование с помощью подручного материала.
Тема 5: Работа с природным материалом (5 часов):
 Беседа «Будь природе другом»;
 Аппликации из круп;
 Картины из соли.
Тема 6: Итоговое занятие (1 час):
 Рефлексия изученного материала;
 Анкетирование учащихся;
 Выставка творческих работ.

Тематическое планирование
№
п/п

Тема раздела, модуля,
курса

Количеств
о часов
теория
(всего)

Из них (количество часов)
практика

экскурсия

Вводное занятие

Работа с тканями

III

Работа с бумагой

Работа с подручным
материалом
Работа с природным
материалом

Итоговое занятие

Итого:

Поурочное планирование
№
п/п

Наименование
темы

Форма работы

Основные
деятельности

виды

Вводное занятие (1 час)
1

Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности

Слушание, участие в беседе,
освоение правил техники
Познавательная беседа,
безопасности, просмотр и
просмотр обучающего фильма
обсуждение
медиаматериалов

Работа с тканями (8 часов)
Уютные лоскутки

Творческая работа

Новая жизнь старого
худи

Творческая работа

Ароматные саше

Творческая работа

Подбор
и
сортировка
текстильных
материалов,
раскрой ткани, освоение
лоскутной
техники
(пэчворк)
Анализ
изделия,
моделирование,
декорирование, апсайклинг
(переделка одежды).
Изготовление
выкройки,
пошив мешочка, работа с
наполнителями
и
ароматическими
компонентами
7

Одежда для любимой
кружки

Творческая работа

Фетровые фантазии

Творческая работа

Игрушка-сплюшка

Творческая работа

Магия узелков

Творческая работа

Снятие мерок с предмета,
создание эскиза, пошив или
сборка
декоративного
чехла.
Проектирование мягкой
игрушки, подбор выкроек
и материалов, раскрой,
ручной пошив, набивка и
декорирование.
Изготовление
функционального
органайзера для игл,
выполнение ручных швов,
оформление обложки
Изготовление
интерьерного аксессуара,
работа с тесьмой/лентами,
сборка элементов декора.

Работа с бумагой (11 часов)
9

Рассказ «Из истории
бумаги»

Творческая работа

Беседа «История
создания ножниц»

Творческая работа

Художественное
моделирование из
бумаги
путем складывания
(оригами)
Бумажные джунгли

Творческая работа

Живые картины

Творческая работа

Красота из обрывков

Творческая работа

Ажурные узоры

Творческая работа

Освоение приемов работы с
гофрированной бумагой,
нарезание полос,
скручивание, создание
объемной аппликации
Создание объемных
лепестков из бумаги, сборка
цветка на стебле,
конструирование
растительных элементов.
Нарезание и скручивание
бумажных полос в роллы,
формование элементов
(капля, глаз), сборка
композиции.
Изготовление основы
открытки, создание 3Dэлементов, сборка и
декоративное оформление.
Конструирование объемной
посуды по шаблону,
склеивание деталей,
декорирование росписью
или аппликацией.
Разметка окружностей
циркулем или по шаблону,
вырезание, складывание
модулей, сборка
геометрического панно.
Вырезание симметричных
узоров (складывание
бумаги), работа со схемами,
наклеивание ажурных
элементов на контрастный

фон.
Плетение из газетных
трубочек

Творческая работа

Аппликация из цветных
салфеток «Бабочка»

Творческая работа

Работа из ваты
«Барашек»

Творческая работа

Работа из ватных
дисков «Котёнок»

Творческая работа

Аппликация из
макаронных изделий
«Цветочная поляна»

Творческая работа

Поделка из втулок от
туалетной бумаги
«Зайчишка»

Творческая работа

Аппликация цветов из
ватных палочек

Творческая работа

Поделка из пуговиц
«Черепашка»

Творческая работа

Подготовка и сшивание (или
скрепление) бумажного
блока для записей,
изготовление и декор
твердой обложки.
Творческая
работа
Создание плоских или
Ловцы света
плетеных закладок из
плотной бумаги/картона,
художественное
оформление.
Творческая работа
Снятие примерных мерок
Воздушный декор
лица, вырезание маски по
шаблону, декорирование
пайетками, перьями и
элементами росписи.
Мраморные узоры
Творческая работа
Сборка объемного шара из
бумажных модулей, работа
по готовой схеме, крепление
подвеса
Работа с подручным материалом (8 часов)
Очистка и подготовка
вторсырья, трансформация
формы стаканчика
(нарезание, оплавление),
создание полезной поделки
Отделение черпачков ложек,
сборка венка ромашки на
клеевой основе,
изготовление сердцевины
Вырезание силуэта по
шаблону из пластикового
пластика, раскрашивание
витражными
красками/маркерами, гибка
крыльев
Изготовление цветов из
донышек бутылок, сборка
общей композиции на
искусственной ветке.
Окрашивание ватных
элементов, сборка бутонов
(например, калл или
ромашек), оформление
стеблей.
Разработка эскиза на
картоне, послойное
нанесение клея, сортировка
и выкладывание мозаики из
круп/семян.
Создание основы-шара,
закрепление ствола в

горшочке, декорирование
кроны природными
материалами.
Творческая работа
Сбор и сушка
Поделка из бумажных
листьев/цветов, компоновка
тарелок «Лисичка»
флористического коллажа на
плотной основе.
Работа с природным материалом (5 часов)

Знакомство с крупами.
Где и как они растут?

Творческая работа

Аппликация из круп
(пшеничная и
гречневая) «Жираф»

Творческая работа

Аппликация из семян
подсолнечника «Ёжик»

Творческая работа

Аппликация из яичной
скорлупы «Бабочка»

Творческая работа

Картина из соли
«Золотая рыбка»

Творческая работа

Знакомство со свойствами
материала,
вырезание
плоских деталей, создание
сказочной композиции.
Подбор и сортировка круп
по
цвету и
фактуре,
нанесение клея ПВА на
контур рисунка, аккуратное
послойное
выкладывание
крупы
для
передачи
пятнистого
окраса
животного.
Разметка
силуэта
на
картонной
основе,
поочередное приклеивание
семечек
в
одном
направлении для имитации
колючек,
декорирование
композиции элементами из
цветной бумаги
Измельчение
подготовленной
(окрашенной)
яичной
скорлупы, нанесение клея на
фрагменты
крыльев,
выкладывание фактурной
мозаики в технике кракле и
подгонка элементов по
форме
Поочередное
засыпание
участков солью и цветным
глиттером,
аккуратное
удаление
излишков
материала,
создание
мерцающего
объемного
изображения

Итоговое занятие (1 час)
33

Рефлексия. Выставка
творческих работ

Выставка, рефлексия

Отбор и подготовка лучших
поделок за весь курс
обучения, совместное
оформление выставочной
экспозиции, презентация
своих изделий, участие в
итоговой беседе и
10

Экскурсия

коллективном самоанализе
результатов (рефлексия)
Слушание, наблюдение

Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса:
Наглядные пособия:
•
коллекция презентаций по темам занятий;
•
коллекция презентаций с работами обучающихся;
•
изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
•
муляжи для рисования;
•
натюрмортный фонд (натура для изображения);
электронные образовательные ресурсы по темам занятий для художественнотворческих занятий:
•
графические материалы (простые карандаши разной твёрдости (от ТМ до
4М), цветные карандаши, пастель, восковые, мелки, гелевые ручки,
фломастеры, уголь, мел, тушь);
•
живописные материалы (гуашь, акварель);
•
пластические материалы (пластилин, глина);
•
декоративные художественные материалы (аквагрим, продукты декоративной косметики, театральный грим);
6 кисти круглые (пони или белка, номера от № 2 до № 16),
•
кисти плоские (синтетика, номера № 3, 4, 8), клей, ножницы, линейка,
стеки, доска для лепки, резцы и др ;
•
нехудожественные материалы
•
бумага (цветная, картон, для рисования, для акварели, для
черчения, салфетки, гофрированная и др );
•
материалы для макетирования, коллажа и др ;
Литература для педагога:
1. Бахметьев А., Т. Кизяков «Оч. умелые ручки», Росмэн, 2019.
2. Виноградова Е. «Браслеты из бисера», АСТ, 2017.
3. Гудилина С. И. «Чудеса своими руками», М., Аквариум, 2018.
4. Гукасова А. М. «Рукоделие в начальных классах», М., Просвещение, 2019.
5. Гусакова М. А. «Аппликация», М., Просвещение, 2017.
6. Гусакова М. А. «Подарки и игрушки своими руками», М., Сфера, 2019.
7. Гусева Н. Н. «365 фенечек из бисера», Айрис-Пресс, 2018.
8. Докучаева Н. «Сказки из даров природы», Спб., Диамант, 2018.
9. Еременко Т., Л. Лебедева «Стежок за стежком», М., Малыш, 2016.
10. Канурская Т. А., Л. А. Маркман «Бисер», М., ИД «Профиздат», 2019.
11. Кочетова С. В. «Игрушки для всех» (Мягкая игрушка), М., Олма-пресс,
2019.
12.
Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 2019. –
256 с., с илл. – (Внимание: дети!).
13. Лутцева Е. А. Технология: 1-4 классы: Программа. М., Вентана-Граф, 2018.
11

14.
Молотобарова О. С. «Кружок изготовления игрушексувениров», М., Просвещение, 2018.
15.
Нагибина М. И. «Природные дары для поделок и игры»,
Ярославль, «Академия Развития», 2017.
16. Петрунькина А. «Фенечки из бисера», М., Кристалл, 2018.
Литература для учащихся
1.
2.
3.

Гусакова М. А. «Аппликация», М., Просвещение, 2017.
Гусакова М. А. «Подарки и игрушки своими руками», М., Сфера, 2019.
Гусева Н. «365 фенечек из бисера», Айрис-Пресс, 2019.