МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и спорта Республики Карелия
Администрация Петрозаводского городского округа
МОУ «Лицей № 40»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

кафедра начального
образования

Педагогический совет

Протокол № 1 от «28»
августа 2024 г.

Протокол № 11 от «29»
августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 22020)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-3 классов

Петрозаводск 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне
начального общего образования составлена на основе Требований к
результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной
программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной
рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП
«Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного
общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего
образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют
результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность

адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке
как одной из главных духовно­нравственных ценностей народа; понимание
роли языка как основного средства общения; осознание значения русского
языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли
русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной
устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной значимости
работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи
обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные
представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм
русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.

Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов
в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося
будут
сформированы
следующие
личностные
новообразования:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение
ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том
числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно­этических нормах поведения и правилах межличностных
отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт
работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для выражения
своего состояния и чувств;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
 бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при
обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
 познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные

универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения,
тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц
(частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое
значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
 объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
 выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
 устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
 с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения за языковым материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с
помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного
языкового материала;

прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
 распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её
проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
 готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини­исследования, проектного задания;


подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
 проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;
 выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные
образцы.


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;
 определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые
случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный
слог;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
 правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
 писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
 применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
 правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
 писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
 находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
 понимать прослушанный текст;
 читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания
в конце предложения;






находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и
на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
 находить однокоренные слова;
 выделять в слове корень (простые случаи);
 выделять в слове окончание;
 выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать
их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять
случаи употребления синонимов и антонимов (без называния
терминов);
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
 распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
 определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
 находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
 применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание















предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями
учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением
орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
 характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
 производить
звуко­буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
 определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
 различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без
называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;






















находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание,
корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён
существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки
глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени);
изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени
‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное
написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
















писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать
небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения),
содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ,
с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов
или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:







осознавать многообразие языков и культур на территории Российской
Федерации,
осознавать
язык
как
одну
из
главных
духовно­нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);






















подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять
грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в
настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в
единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как
части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);






















производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном
числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин,
-ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица
единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в
глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений)
для конкретной ситуации письменного общения (письма,
поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе




прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе
из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в
федеральный перечень.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых требует
уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове. Ударный
слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной
доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время
письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под

ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове.
Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук
[й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах
и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение,
анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение

на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и
в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных
ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).

Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?»,
«что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения;
перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением),
ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных
в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для
определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных
слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями;
выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть
слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка,
суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление).
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑
подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на
виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов
(повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное

мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать)
действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини­исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по
заданным параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение
изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1­го и 3­го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.

Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без
называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.

Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной предметной программы «Русский
язык», которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное
содержание прописывается в рабочей программе предмета «Литературное
чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на
этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах
курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте
ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1.1

Фонетика

23

1.2

Слово и предложение

5

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1.3

Письмо

70

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1.4

Развитие речи

2

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

Итого по разделу

100

Раздел 2. Систематический курс
2.1

Общие сведения о языке

1

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

2.2

Фонетика

4

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

2.3

Графика

4

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

2.4

Лексика и морфология

12

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

2.5

Синтаксис

5

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 1 класс»
2.6

Орфография и пунктуация

14

2.7

Развитие речи

10

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

165

1

ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»
ЯКласс https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ЯКласс

1

Общие сведения о языке

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс

2

Фонетика и графика

6

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс

3

Лексика

https://www.yaklass.ru/

10

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс

4

Состав слова

14

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс

5

Морфология

19

1

6

Синтаксис

8

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс
Орфография и пунктуация

7

50

https://www.yaklass.ru/

3

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
ЯКласс

Развитие речи

8

30

2

Резервное время

32

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

12

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

0

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Якласс

1

Общие сведения о языке

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

2

Фонетика и графика

2

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
3

Лексика

https://www.yaklass.ru/

5

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

4

Состав слова

9

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

5

Морфология

43

https://www.yaklass.ru/

2

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

6

Синтаксис

13

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

7

Орфография и пунктуация

50

https://www.yaklass.ru/

4

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

8

Развитие речи

30

2

Резервное время

17

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

12

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

1

Различение предложения и слова

2

Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка

3

Составление предложения из слов

4

Различение слова и обозначаемого им
предмета

5

Слово как объекта изучения, материала
для анализа

6

Звуки речи Интонационное выделение
звука в слове

7

Определяем самый частый звук в
стихотворении

Контрольные
работы

Всего

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

8

Различаем первые звуки в словах

9

Устанавливаем последовательность
звуков в слове

10

Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком

11

12

13

14

15

16

Проводим параллельные линии

Отрабатываем параллельные линии

Ориентируемся на рабочей строке

Пишем элементы букв

Особенность гласных звуков

Отрабатываем письмо элементов букв

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

17

Письмо строчной и заглавной букв А, а

18

Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а

19

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

20

Слогообразующая функция гласных
звуков

21

Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я

22

Письмо строчной и заглавной букв О, о

23

Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о

24

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

25

Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

26

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё

27

Письмо строчной и заглавной букв У, у

28

Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у

29

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

30

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

31

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю

32

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

33

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э

34

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

35

Построение моделей звукового состава
слов

36

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е

37

Письмо строчной буквы ы

38

Письмо строчной и заглавной букв И, и

39

Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и

40

Повторяем особенности гласных звуков

41

Сравниваем начертания изученных букв,
обозначающих гласные звуки

42

Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки

43

Письмо строчной и заглавной букв М, м

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

44

Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м

45

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

46

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

47

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н

48

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

49

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р

50

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие

51

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

52

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

53

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

54

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й

55

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

56

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

57

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г

58

Письмо строчной и заглавной букв К, к

59

Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к

60

Подбор слов, соответствующих заданной
модели

61

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

62

Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з

63

Письмо строчной и заглавной букв С, с

64

Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с

65

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости согласные

66

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

67

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д

68

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

69

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т

70

Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

71

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

72

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б

73

Письмо строчной и заглавной букв П, п

74

Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п

75

Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ

76

Письмо строчной и заглавной букв В, в

77

Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в

78

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

79

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

80

Различаем звонкие и глухие согласные

81

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

82

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж

83

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш

84

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш

85

Особенности шипящих звуков

86

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

87

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч

88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

89

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ

90

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие

91

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

92

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х

93

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

94

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц

95

96

97

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Обобщаем знания о согласных звуках

Письмо строчной буквы ь

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

98

Письмо строчной буквы ъ

99

Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх

100

Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне

101

Отработка написания букв, написание
которых вызывает трудности у учащихся
класса

102

Отработка написания букв, написание
которых вызывает трудности у учащихся
класса

103

Отрабатываем умение определять
количество слогов в слове

104

Раздельное написание слов в
предложении

105

Как правильно записать предложение

106

Введение алгоритма списывания
предложений

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

107

Когда нужен перенос слова

108

Перенос слов со строки на строку

109

Объяснительное письмо под диктовку
слов

110

Объяснительное письмо под диктовку
слов

111

Объяснительное письмо под диктовку
слов и предложений

112

Как составить предложение из набора
слов

113

Составление из набора форм слов
предложений

114

Объяснительная запись под диктовку
текста

115

Язык как основное средство
человеческого общения.

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

116

Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение

117

Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове

118

Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги

119

Согласные звуки: систематизация знаний

120

Функции букв е, ё, ю, я

121

Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова

122

Алфавит

123

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

124

Слово как единица языка

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

125

Слова, называющие предметы

126

Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что?

127

Слова, называющие признака предмета

128

Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?

129

Слова, называющие действия предмета

130

Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?

131

Отрабатываем умение задать вопрос к
слову

132

Наблюдаем за значениями слов

133

Общее представление о родственных
словах

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

134

Слова, близкие по значению

135

Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте

136

Предложение как единица языка

137

Слово и предложение: сходство и
различие

138

Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов

139

Составление предложений из набора
форм слов

140

Восстановление деформированных
предложений

141

Отработка алгоритма списывания текста

142

Обучение приемам самопроверки после
списывания текста

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

143

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными

144

Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

145

Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и
восклицательный знаки

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

146

Итоговая контрольная работа

1

147

Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных

148

Отработка правила переноса слов

149

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

150

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши

151

Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу

1

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

152

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу

153

Правописание сочетаний чк, чн

154

Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн

155

Объяснительный диктант

156

Речь как основная форма общения между
людьми

157

158

Ситуации общения

Речевой этикет: ситуация знакомства

159

Речевой этикет: ситуация извинения

160

Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

161

Речевой этикет: ситуация благодарности

162

Текст как единица речи

163

Восстановление деформированного
текста

164

Составление небольших устных
рассказов

165

Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

1

Якласс
https://www.yaklass.ru/
ЭОР. «Русский язык. 1 класс»

165

1

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

Тема урока

Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира

Контрольные
работы

Всего

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

1

Якласс
2

Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

3

Входная контрольная работа

4

Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки. Парные и
непарные по звонкости - глухости
согласные звуки

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

5

Функции мягкого знака

1

6

Использование на письме
разделительных ъ и ь

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

7

Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

8

Учимся характеризовать звуки

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

9

Различаем звуки и буквы

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

10

Слово и его значение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

11

Значение слова в словаре

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

12

Однозначные и многозначные слова

1

13

Значение слова в словаре и тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
14

Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

15

Синонимы

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

16

Синонимы в тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

17

Антонимы

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

18

Наблюдение за использованием
антонимов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

19

Обобщение знаний по разделу
«Лексика»

1

20

Работаем с толковым словарем

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
21

Проверочная работа "Синонимы и
антонимы"

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

22

Переносное значение слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

23

Окончание как изменяемая часть слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

24

Изменение формы слова с помощью
окончания

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

25

Различение изменяемых и неизменяемых
слов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

26

Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова

1

27

Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
28

Корень как часть слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

29

Корень как общая часть родственных
слов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

30

Корень слова: обобщение знаний

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

31

Суффикс как часть слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

32

Значения суффиксов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

33

Приставка как часть слова (наблюдение)

1

34

Роль суффиксов и приставок

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
35

Состав слова: систематизация знаний

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

36

Состав слова: обобщение

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

37

Корни с чередованием согласных

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

38

Образование слов

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

39

Проверочная работа «Состав слова»

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

40

Имя существительное как часть речи

1

41

Имя существительное: значение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
42

Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»),

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

43

Имя существительное: изменение по
числам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

44

Число имён существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

45

Имя существительное: употребление в
речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

46

Глагол как часть речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

47

Глагол: значение

1

48

Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
49

Единственное и множественное число
глаголов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

50

Обобщение знаний о глаголе

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

51

Имя прилагательное как часть речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

52

Имя прилагательное: значение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

53

Связь имени прилагательного с именем
существительным

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

54

Обобщение знаний об имени
прилагательном

1

55

Предлог. Отличие предлогов от
приставок

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
56

Наиболее распространённые предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и др.

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

57

Части речи: систематизация знаний

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

58

Контрольная работа за I триместр

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

59

Признаки частей речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

60

Изменение по числам имен
существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

61

Роль имён существительных в тексте

1

62

Роль глаголов в тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
63

Роль имён прилагательных в тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

64

Проектное задание "Тайна одного слова"

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

65

Проектное задание "Тайна одного слова"

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

66

Предложение как единица языка

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

67

Предложение и слово

68

Наблюдение за выделением в устной
речи одного из слов предложения
(логическое ударение)

1

69

Восклицательные и невосклицательные
предложения

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
70

Виды предложений по цели
высказывания

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

71

Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

72

Связь слов в предложении

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

73

Предложение: систематизация знаний

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

74

Связь слов в предложении

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

75

Установление связи слов в предложении

1

76

Повторение алгоритма списывания
текста

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
77

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

78

Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

79

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

80

Перенос слов по слогам

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

81

Перенос слов по слогам: закрепление

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

82

Диктант на изученные правила (гласные
после шипящих, сочетания чк, чн, чт)

1

83

Употребление прописной и строчной
буквы

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
84

Списывание текста "Зимний вечер".

85

Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей, клички
животных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

86

Прописная буква в именах собственных:
географические названия

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

87

Закрепление изученных правил (гласные
после шипящих, прописная буква)

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

88

Единообразное написание гласных в
корне

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

89

Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова

1

90

Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
в корне слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
91

Списывание текста "Кораблик".

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

92

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

93

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

94

Правописание безударных гласных в
корне слова

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

95

Непроверяемые гласные в корне слова

96

Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными гласными
в корне слова

1

97

Контрольная работа «Безударные
гласные в корне слова»

1

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
1

Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
98

Работа над ошибками, допущенными в
контрольной работе

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

99

Обозначение парных по звонкостиглухости согласных в корне слова

100

Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

101

Способы проверки согласных в корне
слова

102

Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в
корне слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

103

Учимся писать буквы согласных в корне
слова

1

104

Учимся писать буквы согласных в корне
слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
105

Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

106

Диктант на изученные орфограммы в
корне слова

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

107

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

108

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

109

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён прилагательных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

110

Списывание текста "В зоопарке".

1

111

Наблюдение за правописанием
приставок

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

112

Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

113

Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

114

Контрольная работа за II триместр

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

115

Работа над ошибками, допущенными в
контрольной работе

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

116

Раздельное написание предлогов с
именами существительными

117

Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление

1

118

Правописание слов с разделительным
мягким знаком

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
119

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком

120

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

121

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

122

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

123

Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

124

Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

1

125

Проверочная работа «Правописание слов
с орфограммами» в различных частях
слова»

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
1

Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
126

Работа над ошибками

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

127

Непроизносимые согласные

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

128

Удвоенные согласные

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

129

Парные согласные

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

130

Безударная гласная в корне слова

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

131

Контрольная работа «Изученные
орфограммы»

1

132

Работа над ошибками

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс» Якласс
https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
133

Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

134

Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения

135

Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание
и т. п.

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

136

Диалогическая форма речи

137

Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы

138

Составление устного рассказа по
репродукции картины Ф. П. Репникова
"Опять двойка"

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

139

Составление устного рассказа по
репродукции картины А. К. Саврасова "
Грачи прилетели"

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

140

Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

141

Текст

142

Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

143

Тема текста

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

144

Основная мысль

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

145

Заглавие текста

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

Якласс
146

Подбор заголовков к предложенным
текстам.

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

147

Отработка умения подбирать заголовки к
предложенным текстам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

148

Последовательность частей текста
(абзацев).

149

Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений

150

Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

151

Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

152

Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком абзацев

1

153

Текст-описание

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

Якласс
154

Особенности текстов-описаний

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

155

Текст-повествование

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

156

Контрольная работа за III триместр

157

Различение текстов-описаний и текстовповествований

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

158

Текст-рассуждение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

159

Особенности текстов-рассуждений

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

160

Знакомство с жанром поздравления

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

161

Подробное изложение
повествовательного текста "Лось"
объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы

162

Подробное изложение
повествовательного текста "Этажи в
лесу" объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы

Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

163

Составляем план текста "Куница"

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

164

Составляем план текста "Умная галка"

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

165

Проверочная работа «Типы текстов»

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

166

Учимся сочинять текст-описание

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

167

Учимся сочинять текст-повествование

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

Якласс
168

Учимся сочинять текст-рассуждение

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»
Якласс

169

Подробное изложение текста

1

170

Обобщение изученного

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 2
класс»

12

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Якласс

1

Русский язык как государственный язык
Российской Федерации

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

2

Характеристика звуков русского языка

1

3

Входная контрольная работа

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
1

Якласс
4

Соотношение звукового и буквенного
состава слов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

5

Лексическое значение слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

6

Работаем с толковыми словарями

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

7

Наблюдаем за значениями слов в тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

8

Прямое и переносное значение слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

9

Устаревшие слова

10

Однокоренные (родственные) слова;
признаки однокоренных (родственных)
слов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
11

Различение однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

12

Однокоренные слова и формы одного и
того же слова.

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

13

Окончание как изменяемая часть слова.

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

14

Нулевое окончание

15

Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.

16

Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания,
корня, приставки, суффикса

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

17

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
18

Состав слова: обобщение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

19

Части речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

20

Имя существительное: общее значение,
вопросы, употребление в речи

21

Имена существительные мужского,
женского и среднего рода

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

22

Род имён существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

23

Число имён существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

24

Имена существительные единственного
и множественного числа.

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
25

Изменение имён существительных по
числам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

26

Падеж имён существительных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

27

Падеж имён существительных:
именительный падеж

28

Падеж имён существительных:
родительный падеж

29

Падеж имён существительных:
дательный падеж

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

30

Падеж имён существительных:
винительный падеж

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

31

Падеж имён существительных:
творительный падеж

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
32

Падеж имён существительных:
предложный падеж

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

33

Изменение имён существительных по
падежам и числам (склонение).

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

34

Имена существительные 1, 2, 3го
склонения.

35

Имена существительные одушевлённые
и неодушевлённые.

36

Обобщение знаний об имени
существительном

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

37

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

38

Имя прилагательное: общее значение,
вопросы, употребление в речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

39

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

40

Изменение имён прилагательных по
родам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

41

Изменение имён прилагательных по
числам

42

Изменение имён прилагательных по
падежам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

43

Склонение имён прилагательных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

44

Значения имён прилагательных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

45

Наблюдение за значениями имён
прилагательных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
46

Значения имён прилагательных:
обобщение

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

47

Местоимение (общее представление)

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

48

Личные местоимения

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

49

Как изменяются личные местоимения

50

Употребление личных местоимений в
речи

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

51

Контрольная работа

52

Использование личных местоимений
для устранения неоправданных повторов
в тексте

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
53

Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи.

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

54

Значение и употребление глаголов в
речи

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

55

Неопределённая форма глагола

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

56

Изменение глаголов по числам

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

57

Настоящее время глаголов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

58

Будущее время глаголов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

59

Прошедшее время глаголов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
60

Род глаголов в прошедшем времени

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

61

Частица не, её значение

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

62

Части речи: систематизация изученного
в 3 классе

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

63

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

64

Части речи: обобщение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

65

Предложение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

66

Виды предложений

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
67

Обобщение знаний о видах
предложений

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

68

Связь слов в предложении

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

69

Главные члены предложения

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

70

Подлежащее

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

71

Сказуемое

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

72

Подлежащее и сказуемое

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

73

Второстепенные члены предложения

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
74

Предложения распространённые и
нераспространённые

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

75

Однородные члены предложения

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

76

Контрольная работа

77

Однородные члены предложения с
союзами и, а, но

78

Однородные члены предложения без
союзов

79

Повторение изученных
орфографических правил: гласные после
шипящих, буквосочетания чк, чн, чт,
щн, нч

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

80

Повторяем правописание проверяемых
безударных гласных в корне слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

81

Повторяем правописание парных по
звонкости-глухости согласных в корне
слова

82

Повторяем правописание проверяемых и
непроверяемых безударных гласных в
корне слова

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

83

Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

84

Правописание суффиксов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

85

Закрепляем правописание суффиксов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

86

Правописание приставок

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

87

Закрепляем правописание приставок

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
88

Закрепляем правописание суффиксов и
приставок

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

89

Объясняющий диктант: повторение
правил правописания

90

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами,
не соединёнными союзами

91

Наблюдаем за знаками препинания в
предложениях с однородными членами,
соединёнными повторяющимися
союзами и, или

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

92

Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне слова

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

93

Контрольная работа

94

Закрепление способов проверки
написания слов с двумя безударными
гласными в корне слова

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
95

Правописание слов с двумя корнями

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

96

Наблюдение за соединительными
гласными о, е

97

Наблюдение за обозначением буквами
непроизносимых согласных в корне
слова

98

Непроизносимые согласные в корне
слова

99

Отработка написания непроизносимых
согласных в корне слова

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

100

Объяснительный диктант: отрабатываем
написание слов с орфограммами корня

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

101

Правописание слов с удвоенными
согласными

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
102

Отработка правописания слов с
удвоенными согласными

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

103

Продолжаем учиться писать приставки:
пишем приставки

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

104

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

105

Разделительный твёрдый знак

106

Мягкий знак после шипящих на конце
имён существительных

107

Закрепляем правило «Мягкий знак после
шипящих на конце имён
существительных»

108

Отрабатываем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

109

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

110

Правописание безударных окончаний
имён существительных 1-го склонения

111

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения

112

Правописание безударных окончаний
имён существительных 2-го склонения

113

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

114

Правописание безударных окончаний
имён существительных 3-го склонения

115

Правописание окончаний имён
существительных во множественном
числе

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

116

Правописание безударных окончаний
имён существительных: систематизация
знаний

Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

117

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

118

Правописание безударных окончаний
имён существительных: обобщение

119

Объяснительный диктант (безударные
гласные в падежных окончаниях имён
существительных)

120

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе

121

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных во
множественном числе

122

Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и во
множественном числе

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
123

Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных

124

Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных и
имён прилагательных

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

125

Правописание местоимений с
предлогами

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

126

Правописание местоимений

127

Наблюдение за написанием окончаний
глаголов в прошедшем времени

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

128

Правописание глаголов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

129

Правописание частицы не с глаголами

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

130

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях

131

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами

Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

132

Отработка орфограмм, вызывающих
трудности

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

133

Отработка орфограмм, вызывающих
трудности

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

134

Проект "Весенняя страничка"

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

135

Закрепление изученного

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

136

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

137

Вспоминаем нормы речевого этикета:
приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ

138

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: признаки
текста

139

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: тема
текста, основная мысль текста

140

Повторение и продолжение работы с
текстом, начатой во 2 классе: заголовок

Якласс
1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

141

Определение типов текстов

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

142

Отработка умения определять тип текста
(повествование, описание, рассуждение)

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

143

Определение типов текстов: обобщение

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
144

Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

145

Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

146

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

147

Знакомство с жанром письма

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

148

Учимся писать письма

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

149

Пишем поздравительную открытку

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

150

Знакомство с жанром объявления

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
151

Ключевые слова в тексте

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

152

План текста

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

153

Составление плана текста

154

Продолжаем учиться составлять план
текста

155

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

156

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

157

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
158

Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный план

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

159

Контрольная работа

1

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

160

Написание текста по заданному плану

161

Наблюдение за связью предложений в
тексте

162

Наблюдение за связью предложений в
тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

163

Наблюдение за связью предложений в
тексте с помощью союзов и, а, но

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

164

Создание собственных текстовповествований

1

https://www.yaklass.ru/

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»

Якласс
165

Создание собственных текстовописаний

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

166

Создание собственных текстоврассуждений

167

Как помочь вести диалог человеку, для
которого русский язык не является
родным

168

Ознакомительное чтение: когда оно
нужно

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс
https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

169

Работа с деформированными текстами

https://www.yaklass.ru/

1

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
Якласс

170

Повторение изученного

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://www.yaklass.ru/

1

170

ЭОР. «Русский язык. 3
класс»
12

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык: 1-й класс: учебник, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. Методическое пособие
с поурочными разработками. 1 класс
Канакина В. П., Щёголева Г. С. Русский язык. Поурочные разработки. 2
класс
Канакина В. П., Щёголева Г. С. Русский язык. Поурочные разработки. 3
класс
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека цифрового образовательного контента: сайт – URL:
https://educont.ru/- Текст: электронный

Якласс https://www.yaklass.ru/ ЭОР. «Русский язык. 1-3 класс» - Текст:
электронный